由最美校服談到紀(jì)德卡頓的校園服的設(shè)計(jì)原則

　　全國(guó)“最美校服”的評(píng)選活動(dòng)評(píng)比結(jié)果：各地“最美校服”得主——清華附小，上海楊浦區(qū)平?jīng)雎返谌W(xué)，南京第一中學(xué)，河南實(shí)驗(yàn)小學(xué)，鄭州一八國(guó)際小學(xué)、鄭中國(guó)際學(xué)校、重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，南京夫子廟小學(xué)……

　　清華大學(xué)附屬小學(xué)校服

　　這些評(píng)選出來(lái)的“最美校服“,有的青春張揚(yáng)、有的大氣穩(wěn)重、有的舒適實(shí)用，風(fēng)格多樣、各有千秋，網(wǎng)友們紛紛評(píng)論”沒想到在中國(guó)的學(xué)校還有顏值這么高的校服存在“。

　　在很多人學(xué)生時(shí)代的記憶里，關(guān)于校服的記憶總是‘不堪回首’，穿著肥大的運(yùn)動(dòng)服就像穿著個(gè)大口袋。從1993年開始，中小學(xué)開始采用這種色澤單調(diào)、寬松肥大、男女同款的學(xué)生制服，并一直沿用至今。有人戲謔道，“中國(guó)的學(xué)生是被‘大麻袋’包裹的青春”。此后學(xué)生的校服一直飽受詬病，關(guān)于校服話題的爭(zhēng)論也從未停止。有人認(rèn)為，比起歐美、日韓學(xué)生校服的“海軍裝”和“英倫范”，咱們的校服不僅學(xué)生不喜歡，同時(shí)也不利于學(xué)生個(gè)性和自信的培養(yǎng)。而一些家長(zhǎng)則認(rèn)為咱們的校服更加經(jīng)濟(jì)實(shí)用，也能有效地使學(xué)生把注意力更好的放在學(xué)習(xí)上。

　　對(duì)于校服款式的問題，紀(jì)德卡頓一直在思考。如何能讓校服既能展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，又能滿足他們的個(gè)性化需求。希望學(xué)生時(shí)代不僅健康向上，更多一些青春的色彩。

　　校服的設(shè)計(jì)原則

　　紀(jì)德卡頓校服的設(shè)計(jì)原則很簡(jiǎn)單：第一點(diǎn),假如我是個(gè)孩子，我會(huì)穿什么樣的校服，我對(duì)校服的美觀和質(zhì)量有什么樣的需求;第二點(diǎn)，假如是我的孩子，我給孩子穿什么樣的校服，我對(duì)校服的美觀，安全，舒適有什么樣的需求。做好這兩點(diǎn)，設(shè)計(jì)出來(lái)的校服，一定能夠讓老師放心，家長(zhǎng)安心，學(xué)生舒心。“每一件給孩子的校服，我們都覺得是穿在了自己孩子的身上，紀(jì)德卡頓用自己的方式來(lái)守護(hù)孩子們的成長(zhǎng)”這是紀(jì)德卡頓遵循的行為準(zhǔn)則。

　　校服的核心是品質(zhì)

　　校服的核心是品質(zhì)，紀(jì)德卡頓對(duì)產(chǎn)品的要求很高，每件校服從款式設(shè)計(jì)、面料取材、顏色配搭，到細(xì)節(jié)裁剪，都是經(jīng)過伊頓數(shù)十名資深設(shè)計(jì)師經(jīng)過十幾次設(shè)計(jì)、修改、打樣完成。校服與其他服裝不一樣，學(xué)生幾乎每天都要穿，因此一定要質(zhì)量好，安全舒適、美觀大方。